5月底，水墨在社區(qū)的宣紙上暈染出生活氣息，畫筆為校園里的少年勾勒出藝術(shù)想象，“開明文化走基層” 活動(dòng)走進(jìn)貴州省黔西南州安龍縣的社區(qū)與校園課堂。
民進(jìn)中央開明畫院副院長、講師團(tuán)執(zhí)行團(tuán)長封俊虎帶隊(duì)，民進(jìn)中央開明畫院副院長舒勇，民進(jìn)中央開明畫院理事、北京服裝學(xué)院教授王羿，河北開明書畫院副院長高杰，云南民進(jìn)開明畫院副院長許苑琳，民進(jìn)中央開明畫院副秘書長、講師團(tuán)團(tuán)長助理張海龍參加活動(dòng)。
講師團(tuán)一行走進(jìn)雙龍社區(qū)，現(xiàn)場揮毫，為村民書寫福字、繪制扇面。
“福壽康寧” 四字在宣紙上蒼勁舒展，白發(fā)老者布滿老繭的雙手小心翼翼地捧著墨跡未干的作品，眼里的欣喜如孩童般純粹 —— 這是社區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場令許苑琳老師動(dòng)容的一幕。
活動(dòng)結(jié)束后，許苑琳分享：“與村民、孩子們相處的點(diǎn)滴時(shí)光，那些在筆墨丹青間傳遞的溫度，至今回想起來仍讓我心潮澎湃。
記得在社區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場，阿姨讓我在扇子上畫上她們心中的花兒為跳舞用的那一刻，我忽然明白了藝術(shù)真正的力量——它不需要華麗的殿堂，在鄉(xiāng)野田間同樣能綻放光芒。而在普坪中學(xué)的課堂上，看著孩子們專注傾聽的神態(tài)、發(fā)光的眼睛，我感受到的是一種希望的傳遞。
這次經(jīng)歷讓我對(duì)"以美育人"有了更深的理解。美育不是高高在上的說教，而是心與心的對(duì)話。當(dāng)我們靜下心來，與孩子們一起觀察一朵野花的美；當(dāng)我用心為孩子們準(zhǔn)備的藝術(shù)筆記和扇面作品分發(fā)給她們的時(shí)候的那份喜悅；當(dāng)我們放慢語速，向村民講解書法繪畫背后的文化內(nèi)涵時(shí)，藝術(shù)就真正走進(jìn)了他們的生活。
講師團(tuán)一行走進(jìn)普坪中學(xué)，為學(xué)生帶來書法與繪畫講座。
這次安龍之行，與其說是我們帶去了藝術(shù)，不如說是這片土地和這里的人們給予我們更多。他們用最真摯的笑容告訴我們：藝術(shù)從來不屬于少數(shù)人，美的種子可以在任何土壤生根發(fā)芽。
作為新時(shí)代的文藝工作者，我將永遠(yuǎn)銘記這次旅程帶給我的感動(dòng)與思考，繼續(xù)用手中的筆墨，為更多需要的地方傳遞藝術(shù)的溫度。因?yàn)槲蚁嘈?，?dāng)美育的星火點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村角落時(shí)，我們的文化傳承就有了最堅(jiān)實(shí)的根基?！?/p>
講師團(tuán)一行走進(jìn)興義民族師范學(xué)院，為學(xué)生帶來繪畫講座。
在興義民族師范學(xué)院的美術(shù)課堂上，高杰老師以一支畫筆為引，帶著孩子們觀察葉脈的紋理、描摹遠(yuǎn)山的輪廓。孩子們的眼神像安龍的泉水一樣清澈，當(dāng)他們第一次用毛筆勾勒出線條時(shí)，那種興奮是藏不住的。
活動(dòng)結(jié)束后，高杰分享：“作為民進(jìn)中央講師團(tuán)的一員，我非常榮幸能夠參與此次赴貴州安龍的美育志愿服務(wù)活動(dòng)。這是一次深入基層、貼近人民、觸動(dòng)人心的文化之行，更是一次讓我受益良多、難以忘懷的學(xué)習(xí)之旅。我們走進(jìn)社區(qū)，與村民們面對(duì)面交流，為他們現(xiàn)場書寫書法繪畫作品，送去真誠的祝福；我們走進(jìn)校園，為學(xué)生們講授美術(shù)與書法知識(shí)，點(diǎn)燃他們對(duì)藝術(shù)的興趣與熱愛。山水雖遠(yuǎn)，心卻貼得更近。
讓我動(dòng)容的是孩子們純真的眼神、村民們質(zhì)樸的笑容，那份對(duì)文化的尊重、對(duì)藝術(shù)的渴望，深深打動(dòng)了我。
短短兩日，我們用一筆一畫架起了溝通的橋梁，把藝術(shù)送到了群眾身邊，更把情感留在了這片土地上。未來，我將繼續(xù)以文藝工作者的身份，走進(jìn)更多需要的地方，用實(shí)際行動(dòng)踐行“以美育人、以文化人”的初心使命。”
活動(dòng)結(jié)束后，張海龍分享：“每當(dāng)看到基層社區(qū)少數(shù)民族老人和縣里初中生高中生們臉上的笑容，我們便深切體會(huì)到開明畫院講師團(tuán)每一次文化進(jìn)社區(qū)與美育進(jìn)校園活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。為進(jìn)一步提升群眾的獲得感，我們特別開發(fā)了講師團(tuán)的公益文創(chuàng)產(chǎn)品，作為課程互動(dòng)的獎(jiǎng)品贈(zèng)送給參與者。這一舉措更是顯著提升了大家的參與熱情?！?/p>
從社區(qū)活動(dòng)室到教室校園，從筆墨交流到心靈對(duì)話，正如許苑琳所說：“美的種子可以在任何土壤生根發(fā)芽?！?當(dāng)更多文藝工作者帶著這份信念走向田野，美育的星火終將匯聚成炬，照亮文化傳承最堅(jiān)實(shí)的根基。