9月3日，在廣州舉辦的慶祝第三十九個(gè)教師節(jié)暨2023·中國(guó)教師發(fā)展論壇開(kāi)幕式上，來(lái)自全國(guó)的10位民進(jìn)教師會(huì)員榮獲首屆“葉圣陶教師獎(jiǎng)”表彰，北京民進(jìn)會(huì)員、北京教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師吳正憲喜獲此項(xiàng)殊榮。
提起吳正憲，眼前浮現(xiàn)的是一直扎根課堂中不斷深耕的她、一直與兒童真心做朋友的她、一直在熱情助力青年教師進(jìn)步成長(zhǎng)的她、一直在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)行走在邊遠(yuǎn)農(nóng)村和山區(qū)教育之路上的她、一直在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的路上勤奮工作孜孜以求的她……工作50余年的吳正憲努力引領(lǐng)更多的兒童走進(jìn)“好吃又有營(yíng)養(yǎng)的”兒童數(shù)學(xué)世界，引領(lǐng)更多的基層教師一起潛心研究，努力將教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造著兒童喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教育，體驗(yàn)著教師職業(yè)生命的幸福。她不僅僅是全國(guó)模范教師，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，先后多次榮獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)的名師，更是與一線教師一起在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打，用心用情用智慧用行動(dòng)引領(lǐng)大家探索教育真諦、扎根教學(xué)實(shí)踐的引路人，是教師尊重信賴的好朋友。
她是學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)教師。吳正憲幾十年如一日潛心探索小學(xué)數(shù)學(xué)教育的真諦，90年代末她就鮮明地提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是“傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格”。 她努力創(chuàng)造了兒童喜歡的八大特色課堂，構(gòu)建了比較完善的兒童數(shù)學(xué)教育理論體系和教學(xué)實(shí)踐策略，在全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)界產(chǎn)生廣泛積極的影響。她始終堅(jiān)持把兒童放在心中，堅(jiān)守教育常識(shí)。一是讀懂兒童，真心喜歡兒童，潛心研究?jī)和L(zhǎng)規(guī)律，研究?jī)和男睦砗驼J(rèn)知發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革。她說(shuō)兒童數(shù)學(xué)教育的核心是尊重、理解與善待，要把激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)的自信心放在首位，教師要站在兒童的立場(chǎng)去想問(wèn)題、做事情。 二是讀懂?dāng)?shù)學(xué)，要真心喜歡數(shù)學(xué), 認(rèn)真地研究數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)教育規(guī)律。她說(shuō)“數(shù)學(xué)教育是文化傳承的過(guò)程，是一種完善人格的教育過(guò)程，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程。數(shù)學(xué)教育不能只對(duì)題目的對(duì)錯(cuò)負(fù)責(zé)，更要為兒童后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展積蓄力量。要在保護(hù)兒童成長(zhǎng)利益的大背景下處理數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的A、B、C”……多年的教育研究與實(shí)踐，吳正憲認(rèn)為理解兒童，就是要把兒童放在心上，遵循兒童發(fā)展規(guī)律，讓課堂有溫度；理解數(shù)學(xué)，就是要準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，遵循數(shù)學(xué)教育規(guī)律，促進(jìn)思維的發(fā)展，讓課堂有深度。這反映出吳正憲獨(dú)具特色的兒童觀、兒童數(shù)學(xué)教育觀。
她是教師們熱愛(ài)的教研員。吳正憲經(jīng)常深入北京的農(nóng)村地區(qū)乃至全國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)聽(tīng)課、評(píng)課、做學(xué)術(shù)講座，她積極參加教育部西部支持計(jì)劃，去大西北支教，到青海省、甘肅省與基層教師交流座談。2008年6月18日，北京教育科學(xué)研究院基教研中心成立“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”，并在北京遠(yuǎn)郊區(qū)縣建立了10個(gè)工作分站，實(shí)現(xiàn)了北京農(nóng)村地區(qū)全覆蓋。她帶領(lǐng)團(tuán)員走進(jìn)山區(qū)，服務(wù)一線教師。如今，團(tuán)員們活躍在北京農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校，在基層學(xué)校發(fā)揮著骨干引領(lǐng)作用，吳老師說(shuō)：“看到一批批教師成長(zhǎng)起來(lái)是最令人欣慰的事，為了這些平時(shí)工作多點(diǎn)付出，累點(diǎn)、苦點(diǎn)又算什么？” “吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”得到北京基層學(xué)校的認(rèn)可與歡迎，在促進(jìn)教育的均衡發(fā)展上做出了突出貢獻(xiàn)，吳老師獲得了國(guó)務(wù)院頒發(fā)的全國(guó)“兩基”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
2020年教育部啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用項(xiàng)目，吳正憲團(tuán)隊(duì)的兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)優(yōu)秀成果面向11個(gè)省市進(jìn)行推廣，共惠及392所學(xué)校56個(gè)教學(xué)點(diǎn)和上萬(wàn)名教師。吳正憲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)再次啟程，他們用情懷和專業(yè)積極投入到推廣過(guò)程中，帶領(lǐng)各示范區(qū)創(chuàng)建適合各地區(qū)的研修策略，設(shè)計(jì)主題推廣課程，著力提升教師的數(shù)學(xué)執(zhí)教能力；實(shí)施伴隨式培訓(xùn)，加強(qiáng)同伴之間的研修和經(jīng)驗(yàn)共享，形成共研、共創(chuàng)、共享的教研工作格局。
多年來(lái)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)圍繞兒童數(shù)學(xué)教育的研究、教師專業(yè)發(fā)展的研究、團(tuán)隊(duì)研修有效探索的研究不斷實(shí)踐探索；多年來(lái)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了多項(xiàng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，深入山區(qū)支教講學(xué)，足跡遍布多個(gè)省市，受到老師們的歡迎；多年來(lái)團(tuán)隊(duì)潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，共編寫21本研究成果，形成了吳正憲兒童數(shù)學(xué)教育思想理論體系，總結(jié)兒童數(shù)學(xué)教育的基本策略，創(chuàng)設(shè)兒童喜愛(ài)的八大特色課堂，提煉了團(tuán)隊(duì)研修的六大策略，構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展的課程體系；多年來(lái)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師，創(chuàng)造了小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)研修模式，做到教學(xué)創(chuàng)新、教研創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，為北京乃至全國(guó)的教育均衡做出了突出貢獻(xiàn)。
她是大家信賴的民進(jìn)會(huì)員。她關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真履職，積極參政議政、建言獻(xiàn)策，特別是為邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的均衡發(fā)展做出努力。幾年來(lái)，她除了做好本職工作，還要參加人大專題考察，要隨教育部督導(dǎo)到各地區(qū)進(jìn)行督察；更要深入基層調(diào)研，了解民生民意，撰寫建議提案。然而每一項(xiàng)建議背后都是她扎實(shí)的調(diào)研為基礎(chǔ)。促進(jìn)教育公平，始終是吳正憲關(guān)注的重點(diǎn)話題。她從“ 基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)使用、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育質(zhì)量評(píng)估、京津冀教育一體化發(fā)展”等多個(gè)方面提出建議，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，她一步一步的努力前行。
50年來(lái)，吳正憲真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)人生命價(jià)值與教師職業(yè)生命價(jià)值的和諧統(tǒng)一。她在年復(fù)一年、日復(fù)一日地付出奉獻(xiàn)， 為了更多老師能感悟到教育的真諦，獲得職業(yè)幸福感，為了更多的兒童能享受“好吃又營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育，她樂(lè)此不疲?！坝眉儍舻男?，做教育的事，把專業(yè)的服務(wù)送給最需要的人”是她永遠(yuǎn)的追求。